以辩促教，以辩促学
--马克思主义基本原理课实践教学的鲜亮特色
在五四青年节即将到来之际，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，向全国各族青年致以节日的祝贺，激励他们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇向前。走近青年，“学习”二字，是习近平总书记常常提及的关键词。为响应党中央的号召，同时，与成都体育学院第二届“易辩到底·行健杯”大学生辩论赛同频共振，马克思主义基本原理课在武术学院举行了“以辩促教，以辩促学”课堂微辩赛。
此次课堂微辩围绕“在校大学生择业应该不应该以所学专业为主”主题进行。正方观点：在校大学生择业应该以所学专业为主，反方观点：大学生择业不应该以所学专业为主。本次课堂微辩赛一共进行两场：第一场比赛是民族传统体育专业一班和二班之间的对决，一班持正方观点，二班持反方观点；第二场比赛在运动训练班级与体育教育班级展开，运训班持正方观点，体教班持反方观点。参赛过程中同学们唇枪舌战，展开观点的交锋，进行思想的碰撞！仁者见仁，智者见智。
课堂微辩赛是马克思主义基本原理教研部连续开展多年的实践教学形式，已成为本课程实践教学的鲜亮特色。在辩题选择，辩手组织的过程中，任课老师与相关教学班级学生充分互动，积极引导，以辩促教、以辩促学。
以辩促教。课堂微辩赛增强了教师的教学能力，组织能力和认识能力。辨论题的选择非常重要，一个好的辩论题既要同学们感兴趣，又要切合实际，还要和课堂的理论相结合。今年我国大学毕业生有1076万，毕业生就业是一个十分严峻的问题，所以本次比赛选择了与就业有关的辩题。帮助学生未雨绸缪，提前思考，做好相应的准备。同时本次辩论题目也是马克思主义哲学中三观的延伸问题。
辩题确定以后，任课老师提前把辩论赛题目发布给学生，得到了同学们积极的响应，大家纷纷踊跃报名参加比赛。之后，任课教师组织学生，确定参赛的辩手和主席，评委，计时员等，确定之后，提前单独组建一个辩论赛的微信群或qq群，对同学们进行指导，指导的过程有时候会持续一个月的时间，以保证辩论赛的顺利进行。
以辩促学。通过这次课堂微辩赛，提高了同学们的语言表达能力，逻辑思维的能力和团队之间的沟通能力。拓宽了知识面，下面是参加本次课堂微辩赛的同学们发自内心的感悟：
张浩（最佳辩手）：
在这次马原课上李蓉老师组织的辩论赛中。我一开始就积极报名参赛了，正如李老师所说，以辨促学，以辩丰识，在辩论赛中锻炼自己的逻辑思维和语言表达能力，更可以在其中把课上学习的理论知识，在实际的辩论赛中用出来，真正的做到学以致用。辩论赛就像一个放大镜，你的优势方面会放大在其中展现出来，但是劣势的方面在其中也会体现出来，这次的辩论赛，我发现了自身的许多不足，一是语言表达能力不够好，在辩论中不能准确的表达自己的观点，二是相关知识的储备不足。这说明了自己还有很多方面需要加强，知道自己缺在那里，才能更好的去学习补短。在这次的辩论赛中也有好的方面，一是锻炼了我的思维能力，在对方攻辩的时候，我能快速的找到对方的漏洞，并迅速的想好方案回击。二是锻炼了我的心里承受能力，在平时上台讲话的时候都会紧张，然后语言表达的时候断断续续，这次比赛后再次上台发言时，心中那种紧张感少了许多。可以更好的表达自己的想法，和同学老师交流了。这次的课堂微辩赛，我觉得是很有意义的，它可以让我们有“历尽千帆,归来仍少年”的气魄与胆识;可以让我们有“众人皆醉我独醒”的傲气与慎独。真正的做到理论联系实际，实事求是。
赵凌琪（评委）：
今天给大家分享上周的马克思主义基本原理课堂辩论赛作为评委的感悟。在本次的马原课的微辩赛中，我作为评委参加了辩论赛，在此次活动中受益匪浅，学习到了很多关于辩论赛的知识，增长了自己的知识面。首先，充分了解了整个辩论赛的过程与步骤，每个环节的规则，为以后作为辩手的身份参加辩论赛打下了很好的基础。其次，作为评委，我认为辩论的辩题没有对错之分，只有双方对自己的观点的论证和支持，和所提出的理论依据获得观众的认同。就像拔河比赛似的，并不是一个人口齿伶俐的表现，是双方共同努力，团结一心的努力成果。作为一名评委，我看见了双方辩手智慧的交锋与综合素质的抗衡，在共同努力下去征服观众，为自己的论点获取观众的认同。希望在下次我能以一名辩手的身份参与其中，感受团队努力的氛围，与大家一起并肩作战。
刘恒如（主席）：
为响应时代号召，续写党的青年运动新历史荣光，我班于中国共青团成立100周年之际，隆重举行马克思主义基本原理课堂辩论赛。虔诚治学辩人生十思，旁征博引论文武七德，以辩会友展新青年风姿。非常荣幸作为本次辩论赛的主席，身临其境见证了同学们在老师悉心指导下对于“大学生择业是否应该以所学专业为主”的问题进一步探讨，对于第一次进距离接触辩论赛的我感触颇深。本次历练不仅让我充分熟悉了举办一场合格辩论赛的流程步骤，为往后在不同场合的各种活动积累演讲主持经验；同时也唤起了我对辩论赛的向往，在旁听同学们各抒己见，唇枪舌战的激烈辩论，不自觉被这剑拔弩张的氛围感染。在辩论赛结束后，我也深深反思了论题，对大学四年后人生生涯职业规划有了重新审视。再次感谢老师为我们带来这样有意义的辩论活动，丰富繁忙课余时光。
史凌宇（正方一辩）：
马克思主义基本原理课不仅是学习理论，更重要的是要学会辩证的，科学的方法论。为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，丰富同学们的课堂教学形式，活跃学校文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，举办了此次的课堂辩论赛。很荣幸能参加此次辩论赛，成为一名辩手，这是我第一次参加辩论赛，有收获也有反思。因为是第一次参加辩论赛，在之前也没有做辩论赛知识的了解，在辩论赛上临场发挥不尽如意。在准备上做的不够充分，只靠着提前看了资料，在脑海里试着讲了几遍。而在上台后因为紧张的原因，思路有些许断触，一时不知讲到哪个点了，言语和逻辑上也就显得不够清晰。自由辩论倒是有几次抓住对方辩友言语的漏洞进行反驳。总体来说就是在经验和积累上面不足，辩论时不能很好的进行语言的陈述与反击。不过经验是积累出来的，有了第一次，在第二次时肯定能够做的更好。同时也非常感谢老师为我们带来了一次这样难得的机会与经历。
张文碧（正方三辩）：
此次辩论赛以“以辩促教，以辩促学”为主题，我作为正方三辩，也有许多的感悟。在场上，我觉得我们不是四个人，我们就是一个团队，每个人都是其中的四分之一，而每个四分之一共同组成了一个大大的一。每个人在其中都有牺牲，都有补充，哪里需要自己，哪里就是自己应该往上冲的地方，最后共同组成一个强有力的整体，就是这个大大的一。提高了团队之间的沟通能力。
文字：李蓉
摄影：罗文杰 江文
